Post Icon

Взаимодействие детского сада и семьи в вопросах воспитания.

 В статье 44 пункт 1 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» говорится: «Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка.» Таким образом, взаимосвязь детского сада с семьей жизненно необходима, ведь родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей.

DSCN3939

Данный проект показывает, как мы развиваемся в этом направлении и нам есть чем поделиться!
Просмотреть или скачать проект «Наша дружная семья!» (нажмите здесь)
Комментарии0
Post Icon

Проект «Волшебница Весна теплыми шагами по земле прошла» или «Магия «оживления»

С приходом Весны вся природа оживает. Данный проект представлен в виде серии занятий, фотографий, рассказывающих об интересном приеме в изобразительной деятельности- «оживление» предметов своими руками.

vesna

Просмотреть или скачать проект (нажмите здесь)
Комментарии0
Post Icon

Мастер-класс «Подарок для мамы»

DSCN3699
Автор: Михайлова Олеся Евгеньевна
Цель: изготовление подарка для мамы, поздравление с праздником « День матери» детьми старшей группы детского сада.
Описание: главный и ценный подарок, которому будет рада мама — это подарок, сделанный своими руками. Предлагаем вашему вниманию именно такой вариант: несложной аппликации, но очень красивой, которая под силу детям 5-7- летнего возраста.
Материал и оборудование:
DSCN3703
— цветной картон,
— цветная бумага,
— бумага для записей ( размер 8смх8см)
— клей ПВА,
— простой карандаш,
— линейка,
— ножницы.
Шаблон:
DSCN3705
Корзинка ( форма на ваше усмотрение, размер 10смх6см)
Круг (диаметром 3 см)
Выполнение работы.
1.Берем цветную бумагу ( в нашем случае она оранжевого цвета) обводим шаблон корзинки.DSCN3708 DSCN3711 
2. Вырезаем корзинку.
DSCN3715
3. При помощи линейки и карандаша разлиновываем ее на полоски.
DSCN3716
DSCN3718
4. Далее из цветного картона обводим по шаблону и вырезаем 3 круга ( по количеству цветов, если цветов больше, соответственно кругов больше) любого цвета, который хочет ребенок.DSCN3722
5. Теперь приступаем к бумаге к записей ( если ее нет, то квадраты можно вырезать из обычной цветной бумаги), разлиновываем ее при помощи линейки и карандаша на полоски, шириной 1 см. 
DSCN3723
DSCN3724
DSCN3725
6. Разрезаем по линиям на полоски. Их должно получиться 8 штук.
DSCN3726  DSCN3727
7. Приступаем к изготовлению цветков.
а) Намазываем клей на конец полоски и склеиваем с другим концом, но не приглаживаем, они должны получиться в виде капелек.DSCN3733   
б) Берем круг любого цвета, переворачиваем к себе не цветной стороной, намазываем клеем.
DSCN3736
в) Далее приклеиваем 4 лепестка по схеме.
DSCN3737
г) А следующие четыре приклеиваем между ними, по такой схеме лепестки равномерно распределены и смотрятся аккуратно.
DSCN3738
DSCN3739
д)Переворачиваем цветок и смотрим , как он будет выглядеть с лица, пока клей не засох, есть возможность поправить.
DSCN3740   
е) По такому подобие изготавливаем все цветки.
DSCN3741
8. Приготовление элементов аппликации закончено, берем половину листа картон любого цвета (совет: берите яркий картон) и приступаем к составлению композиции.
DSCN3729
DSCN3743
9. Если вы убедились, что у вас все хорошо получилось, аккуратно и красиво, можно приступать к наклеиванию (сначала корзинка, а потом «ставим » в нее цветы, намазываем клеем только серединку.)
DSCN3732
DSCN3743
Вот такая поделки для мам получились у нас, сделанные с большой любовью и своими руками.
DSCN3699
Комментарии0
Post Icon

Садовикторна «Это мой ребенок»

Цель: осуществление взаимосвязи ребенок — родители- детский сад.
Задачи: узнать насколько родители знают своих детей, развивать умение предугадывать поступки детей, зная их черты характера, любознательности,  воспитыватьчувство любви, дружбы в семье, желание осуществлять совместную деятельность.
Здравствуйте, мы начинаем семейную садовикторину «Это мой ребенок». Вас рада приветствовать ее ведущая Михайлова Олеся Евгеньевна.
SDC13165
Хочу вам представить семейные пары, которые будут участвовать в нашей викторине. Итак, встречайте.
1. Семья № 1 ( называю их по имени отчеству). Прошу вас занять ваш столик.
2. Семья № 2 ( называю их по имени отчеству). Прошу вас занять ваш столик.
3. Семья № 3 ( называю их по имени отчеству). Прошу вас занять ваш столик.
4. Семья № 4( называю их по имени отчеству). Прошу вас занять ваш столик.
Мы познакомились со всеми участниками и пора начинать нашу викторину «Это мой ребенок»
1 тур. «Разминка»
SDC13161
Он у нас не оценивается. Вам нужно узнать своего ребенка. Итак, внимание, вам нужно поднять табличку с буквой, под которой как вы считаете скрывается ваш ребенок. Но хочу вас сразу предупредить, кого вы выберите, того и заберете. У нас так!!! Давайте полюбуемся на наших прекрасных детишек!!!
Примерные вариант проведения « Разминки»: Кому же так понравилась эта буква. Тебя хотят взять в семью … . Пойдешь??? А может нет???
— Кто же скрывается под этой буквой? Тебя хочет взять семья .Что ты знаешь про эту семью? А ты пойдешь к ним жить??? А к кому ты хочешь пойдешь?
Молодцы отгадали все или Вам, повезло что этот конкурс не оценивается. (дети идут переодеваться). Ребята, я предлагаю вам переодеться и присоединиться к своим мамам и папам.
Это была разминка, а сейчас нас ждут настоящие испытания, которые будут оцениваться, и по количеству баллов мы впоследствии определим победителя нашей викторины.
2 тур
SDC13171
SDC13169
SDC13175
В прошлом году у нас в д. с. Осуществлялся совместный проект с родителями «Отдых в семье». Для этого родителями были подготовлены презентации, как можно провести отпуск или выходной день семьей. Давайте сегодня вспомним те прекрасные мгновения.
1 презентация ( просмотр)
……., мы спросили вашего ребенка: На многих фотографиях ты и мама в солнечных очках. Зачем они маме ? Как вы думаете, что он ответил а) чтобы не было морщин;
б) Чтобы солнце в глаза не светило;
в) чтобы нравиться мужчинам;
г) сейчас так модно.
2 презентация семьи…..
……, мы спросили вашу дочь : Какой подарок от Дед Мороза ты хотела бы получить? Как вы думаете, что она ответила?
а) мишку;
б) куклу;
в) сестренку;
г) я все подарки уже получила.
3 Давайте познакомимся, как отдыхала семья……( просмотр)
….. мы спросили у вашегосына: Кто живет в капусте? И какой же ответ мы услышали?
а) бабочки;
б) никто не живет;
в) дети;
г) пауки.
4. И просматриваем презентацию семьи….
Вы побывали во многих прекрасных местах .Как вы думаете, что больше всего запомнилось вашей дочери?
а) зоопарк «Сказка»;
б) дельфинарий;
в) светящиеся фонтаны;
г) аквапарк.
3 тур (начало)
SDC13174
Ребята, я смотрю вы уже переоделись, прошу вас пройти к нам.
Посмотрите кто это, ребята??? А хотите с ним пообщаться поближе?( показываю кролика в клетке) Прошу вас пройти с Мариной Владимировной в тайную комнату.
4тур
SDC13181
SDC13182
А пока дети общаются с кроликом у нас след тур. «Объяснялки»
Дети рассказывают о предмете или явлении сразу всем семьям, ваша задача, как только вы догадались, о чем идет речь, просигнализировать сигналом, который находится у вас на столе и вы получите право отвечать первым. Если ответ неправильный отвечают те, кто издали сигнал следующими. За каждый правильный ответ вы получает бал. И так, давайте посмотрим на экран….
Молодцы!!! Все старались.
5 тур
Часто общение с ребенком ограничивается указаниями и запретами. Конечно, есть много ситуаций, когда родители вынуждены устанавливать определенные ограничения для своих детей. Особенно, если дети маленькие, и их действия могут повредить здоровью и жизни. Давайте попробуем изменить ограничения и запреты на правила поведения. Ваша задача будет перефразировать правила для ребенка, не употребляя частицы «НЕ».
— Нельзя переходить улицу на красный свет / Нужно переходить улицу только тогда, когда горит зеленый свет светофора.
— Не спиши во время еды / Будем есть не торопясь.
— Не кричи так громко/ Будем разговаривать тише.
— Не рисуй на стене / Рисуй на бумаге.
— Не сиди сгорбившись / Сиди красиво.
3тур( продолжение)
SDC13183
SDC13190
Пока произносили правила поведения, ваши дети проявили самостоятельность и нарисовали вот такие шедевры.( ведущий обращает внимание родителей на стенд с рисунками». Каждый рисунок обозначен буквой. Посмотрите внимательно на рисунки и поднимите карточку с той буквой, которой по вашему мнению обозначен рисунок вашего ребенка.
— Почему вы решили, что это рисунок вашего ребенка? Вы не сомневались при выборе рисунка.
Ну что можно сказать, не расстраивайтесь, вот это ваш пробел в знании вашего ребенка будет над чем работать.
6 тур.
SDC13204
А сейчас я предлагаю детям опять отправиться в тайную комнату. Перед детьми будет стоять задача: выбрать себе приз. Можно просто взять маленький подарок, а можно – по больше. Но для этого нужно пройти препятствие — достать ключ от ящика, где находится приз. Ключ лежит в сосуде с противной жижей , в которой находятся всякие червячки и жучки.. Вам нужно отгадать, что сделает ваш ребенок.
7 тур.
Но об этом чуть позже. А пока проводится эксперимент, я предлагаю вам ответить на вопросы, которые помогут понять нам: знаете ли вы, как ребенок проводит время в детском саду.
— Вопрос семье№1: Какую последнюю поделку из пластилина изготовил ваш ребенок?
а) самолет;
б) военный корабль;
в) замок;
г) яблоко.
Вопрос для семьи№2: Что любит кушать в детском саду ваша дочь?
а) капусту;
б) картошку;
в) котлету;
г) макароны с сыром.
Вопрос для семьи №3: Любимое занятие вашего ребенка в детском саду?
а) люблю танцевать;
б) люблю слушать сказки;
в) люблю рисовать;
г) люблю гулять на улице.
Вопрос для семьи №4: Любимая игрушка вашего ребенка в детском саду?
а) зайчик;
б) кукла в зеленом платье;
в) кукла в красном платье;
г) мячик.
Как прекрасно, что вы интересуетесь жизнью ребенка в детском саду!!!
Вы справились на отлично, а сейчас попробуйте ответить на следующие вопросы. Ответ мама или папа .
1. Семья № 1
— Кто больше думает? ( мама)
2. Семья № 2
Кто больше ворчит?
3. Семья № 3
Кто лучше танцует?
4. Семья № 4
Кто больше любит конфеты ( мама)
Уважаемые родители!!! На столе у вас лежат стикеры, вырезанные в форме отпечатка стопы.
SDC13195 Запишите на них, пожалуйста, методы, которые применяются в вашей семье для воспитания вашего ребенка. После того как вы их напишите просьба прикрепить к плакату «Тропинка Родительской мудрости.» (ведущая зачитываю) Какие прекрасные методы воспитания, следуя им можно воспитать прекрасное поколение!
6 тур ( окончание)
SDC13212
Давайте вернемся немножко назад и узнаем, как же поступил ваш ребенок в тайной комнате. По призу в руках мы поймем, взял ли он просто приз или преодолел препятствие , вынув ключ из жижи и получив большой приз.
Как вы думаете что сделал ваш ребенок? (обращаюсь по очереди ко всем семьям)
— Как было страшно? Расскажи о своих впечатлениях? Шоколадка тоже хорошо, ее можно съесть! Ты один съешь шоколадку или поделишься с кем то? А кому ты первому дашь попробовать шоколадку маме или папе?
Подведение итогов.
— Как весело мы провели время, но все хорошее имеет свое окончание. Давайте посмотрим с какими результатами мы пришли к окончанию викторины и узнаем какая же семья у нас выиграла .
SDC13219
Награждение.
Надеюсь, что от нашей встречи у Вас остались приятные впечатления. И в завершении я предлагаю представить на одной ладони улыбку, а на другой- радость. А чтобы они от нас не ушли, их надо крепко- накрепко соединить в аплодисменты. До новых встреч. Благодарим Вас за участие!!!
Комментарии0
Post Icon

Конспект НОД «Зимнее путешествие» для детей средней группы.

 sg07-l
Цель: закрепить представление детей о животных, обитающих в лесу.
Задачи: формировать представление о том, что надо помогать лесным обитателям в зимний период;
развивать любознательность, внимание, мышление, мелкую моторику рук, желание прийти на помощь нуждающимся в ней;
воспитывать интерес к природе, бережное отношение к ней.
Методическое обеспечение: макет сугроба, деревьев, корзина с угощением, корзина от Зимы, интерактивная доска, презентация « Зимний лес», фоновая музыка, костюм Зимы, зайца, лисы, волшебная палочка, шапочки зайцев, кормушка, объемные фигуры птиц, цветные картонные формы, клей, кисти, материал (семечки, крупы).
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Предлагаю вам отправиться в сказочный зимний лес. Что же мы возьмем с собой в гости к лесным жителям? (берут корзинку и кладут угощения) Для этого надо закрыть глаза и сказать волшебные слова «Раз, два, три, повернись, на лесной опушке очутись!»
(дети поворачиваются вокруг себя, а воспитатель в это время переодевается в костюм зимы). Дети открывают глаза, оказываются в зимнем лесу, их встречает Зима.
Зима (звучит фоновая музыка):
Чародейкою Зимой
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромой,
Неподвижной и немой,
Чудной жизнью он блестит!
— Здравствуйте, ребята! Вы попали в сказочный, волшебный лес. Посмотрите, как красиво вокруг. А тихо-то как. Как вы думаете, какое сейчас время года? А как вы догадались? Хотите прогуляться по моему волшебному лесу?
— Тогда, добро пожаловать! А как вы думаете, кто живет в моем лесу? Я вижу у вас корзинка, а что там?
Замечают на снегу следы.
Zhebeleva, 1988, not used
Зима: Дети, кто же тут пробегал, вы узнаете, отгадав загадку.
Прыг да скок, прыг да скок,
Белый маленький зверек.
Ушки — длинные, лапки- быстрые! (заяц)
— Правильно, а вот и зайка — попрыгай-ка (Появляется ребенок в костюме зайчика) Скажи, зайка, холодно тебе зимой?
Заяц (потирает лапки) Холодно и голодно!
Зима: Дети, а давайте зайчика угостим? Что же мы ему можем предложить?
Заяц: Спасибо. В знак благодарности, я хочу поиграть с вами в игру (дети надевают шапочки, Зима волшебной палочкой превращает детей в зайцев.)
— Палочкой волшебной я взмахну, всех деток в зайчиков превращу!
Пляска зайцев. Появляется лиса, дети прячутся за Зиму.
Зима: А вот лиса плутовка. Ты зачем сюда пожаловала?
Лиса: Зайцы тут не пробегали? Мне они очень нужны!
Зима: Лиса, не трогай зайцев, мы тебе угощение принесли. Дети, а чем мы лисичку угостим? (угощают рыбой)
Лиса: Спасибо вам!
Зима: Палочкой волшебной я взмахну, зайчиков всех в деток превращу.
Лиса играет в игру.
Лиса берет зайца под ручку, говорят «до свидания» и уходят. Дети идут по лесу дальше и встречают птиц, сидящих на дереве.
Зима: Детки, посмотрите, а кто здесь сидит? Для птиц зимой главное корм. Как мы можем им помочь? (вспоминают, как делали с папами кормушки)
Зима снимает кормушку с ветки и говорит, чей папа ее сделал.
3
— А давайте согреем птиц при помощи наших добрых рук и нежных ласковых слов (дети по очереди протягивают руки, с интерактивной доски при помощи анимации падает птица, а в этот момент Зима, как бы ловит ее и кладет в руки объемную фигуру птицы).
Все дети держат птиц в руках, Зима просит сказать что- то ласковое. Каждый ребенок делает это и сажает птицу в кормушку.
Зима: Чем же мы угостим наших маленьких друзей? (обнаруживают, что в корзинке ничего нет)
Зима: Не расстраивайтесь. Предлагаю вам пройти на лесную кухню и приготовить самим угощение для птиц.
Приготовление печений (картонная цветная форма на подносе, дети намазывают клеем и посыпают на нее крупы, семечки, крошки по желанию, затем берут салфетку, накрывают « печенье» и прижимают)
При помощи Зимы вешают на кормушку и птицы от радости и в знак благодарности поют песни (включается фоновая музыка).
Зима: Вам понравилось наше лесное путешествие? Дети, какие вы молодцы. За вашу доброту и помощь лесным жителям хочу вас тоже угостить — шишками и грибочками из моего волшебного леса. Мне жаль с вами расставаться, но вам пора возвращаться. До свидания, дети! Давайте скажем волшебные слова «Раз, два, три, повернись и в садике родном очутись!»
Дети говорят слова, открывают глаза и оказываются в группе, где их встречает воспитатель.
Воспитатель (в недоумении): Ребята, а где вы были? Вам понравилось ваше лесное путешествие? А в следующий раз мы отправимся с вами в гости к волшебнице Весне.
Комментарии0
Post Icon

Кроссворд в картинках о ПДД «Угадай и напиши» для детей 6-8 лет.

Описание: данный кроссворд представлен ввиде серии картинок и направлен на умение соотносить картинку с обозначающим его словом. Будет полезен воспитателям и учителям начальных классов при проведении внеклассных занятий и мероприятий по ПДД, а также родителям для занятий дома.
Цель: разгадывание кроссворда по ПДД.
Задачи:
— активизировать словарный запас детей, формировать умение делить слово на буквы;
— развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.
— воспитывать любознательность, умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.
Здравствуйте! Ребята, попробуйте меня разгадать

89

1.Что изображено на картинке?

aston-martin-rapide-s_biggalleryimage

2.У любого перекрестка
Нас встречает ……
И заводит очень просто
С пешеходом разговор:
dc2c9d
3.Как назвать одним словом.

Рисунок4

4.Что это ?

1395828604_f3a1ef5e36328485849d9e48ad3b4059_a9b3254d8a9f1b91718031a809563e47

5.Как мы можем назвать ребенка в данной ситуации.

Рисунок1

6. Что изображено?

остановки

7.Куда бежит – сама не знает.
В степи ровна,
В лесу плутает,
Споткнется у порога.
Что это? …

niceimage.ru-35060

8. Что у регулировщика в руке?

Рисунок2

9. Где положено ходить пешеходам?

1048599

10.
Может он большим, тяжёлым
управлять грузовиком
И подбросить вдаль идуших,
если далеко пешком.

Рисунок3

11.Как называется то, что совершает транспорт?

5d98926218c9e063f5f259b77dfd9f68

12. Что это?

Penza_LiAZ_525645_20071223

Вот что должно получиться!
рп
Комментарии0
Post Icon

Досуг- соревнование: «Транспорт города».

215997_html_m588d0759
Цель: закрепление знаний о городском транспорте и правилах поведения в нем.
Задачи: формировать умение детей применять полученные знания в повседневной жизни, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, активизировать словарный запас детей, развивать логическое мышление, творческие способности детей, умение делать выводы из сложившейся ситуации, учить командной игре.
Описание: Дети делятся на две команды, выбирают капитанов команд.
Назначение: Данное мероприятие предназначено для детей старшей группы. Представлено в виде заданий, направленных на развитие мышления, творческой активности, уточнение знаний правил поведения в общественном транспорте. Будет полезно не только воспитателям, но и родителям для занятий дома по данной теме.
I Задание:
Разминка: Отгадывание загадок:
1. Дом по улице идет
На работу всех везет
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(автобус). 2. Не летает, не жужжит
Жук по улице бежит,
И горят в глазах жук,
Два блестящих огонька.
3 Дом чудесный бегунок. (автомобиль).
На своей восьмерке ног,
День-деньской в дороге
Бегает аллейкой
По стальным двум рейкам.
(трамвай). 4. По асфальту идет дом,
Ребятишек много в нем
А под крышей вожжи
Он ходить без них не может.
(троллейбус).
Подведение итогов.
II Задание:
Каждая команда получает изображение транспорта с недостающими элементами (автобус без окон с одной дверью, такси без отличительных знаков; троллейбус без дуг, с одной дверью, с 2 колесами)
Дети исправляют ошибки в рисунках.
Жюри подводит итоги.
Вопрос детям: Как одним словом можно назвать транспорт, который вы здесь видите? (пассажирский).
III Задание. Логические задачи:
1. Мама и сын вошли в автобус. Мужчина встал и сказал: «Садитесь, пожалуйста!» мальчик ответил: «Спасибо», — и сел. Что вы скажите о мальчике?
2. Автобус остановился, мама вышла из автобуса и подала
руку своему сыну. Правильно ли это? А как надо?
Подведение итогов.
IV Задание: Конкурс капитанов
Воспитатель читает стихотворение:
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор
Он и вежливый и строгий
Он известен на весь мир,
Он на улице широкой
Самый главный командир.
Задание капитанам: Раскрась правильно светофоры ( параллельно раскрашивают светофор для пешеходов и для транспорта)
1. – ты идешь в детский сад, подошел к перекрестку, идти нельзя, какой свет горит на светофоре?
2. – зажегся сигнал «приготовьтесь»,
3. – раскрась сигнал «идти можно».
Подведение итогов конкурсов капитанов.
V Задание: Викторина для всех. (аргументировать, почему нельзя)
1. Можно ли разговаривать с водителем во время движения?
2. Можно ли высовываться в окно или выставлять руку во время поездки в автомобиле, или на транспорте?
3. Разрешено ли ходить по автобусу, когда он едет?
4. Почему нельзя становиться ногами на сиденье?
5. Можно ли в автобусе громко разговаривать, кричать, петь песни, читать стихи?
Подведение общего итога. Награждение.
Комментарии0